| Sprog : |
|
| Encyclopedia samfund |Encyclopedia Svar |Indsend spørgsmål |Ordforråd Viden |Upload viden |
Adolescent |
|
Ungdom ikke længere bruge bestemte ord til at beskrive deres personlighedstræk, men efterhånden brugen af mere abstrakte begreber til at opsummere deres værdier, ideologier og overbevisninger. 2. Selvopfattelse er mere organiseret og integreret Unge beskrev sig selv, ikke kommer til at føre til individuelle egenskaber, men vil i alle aspekter af selvbevidsthed (selv modstridende) integreret i en helhed kontinuitet og logisk. 3. Selvopfattelse er mere differentieret struktur Unge kan differentieres i forhold til deres forskellige roller i forskellige sociale selvopfattelse, kan de forstå sig forskelligt på forskellige lejligheder opstået. Den vigtigste måde at hæve bevidstheden om selvopfattelse 1.. Self-efterforskning er den drivende kraft i udviklingen af selvbevidsthedEgeninteresse og selv-udforskning initiativet er iboende kraft af udvikling selvbevidsthed. Adolescent bevidst fortæller deres egen indre liv gennem dagbøger mv, der forestiller følelsesmæssige selv, følelsesmæssig oplevelse, at evaluere deres egne personlighedstræk og adfærd med henblik på at forbedre niveauet for selvbevidsthed og egoistiske egenskaber og resultater gennem en række forskellige læringsmetoder forklaringen. 2. Gennem evalueringen af andre til deres egen selvforståelse De er bekymrede for deres vurdering af andre, og være i stand til at forbedre den omfattende evaluering af selvbevidsthed. Det kan siges, at anerkende deres egen proces, men også af kommentarer fra andre og fra processen med selv-konceptudvikling. De betaler mere opmærksomme på lærere, elever og forældre for deres vurdering. Positive eller negative kommentarer fra disse vigtige mennesker omkring, og de vil fremprovokere en stærk følelsesmæssig reaktion, vil styrke og øge deres forståelse af, eller ryste hans. Indflydelse af disse evalueringer bør ikke undervurderes. 3. Af deres jævnaldrende til at forstå deres egen identitet Forstå deres vej gennem andre, primært gennem sin egen partner sammenlignet med deres jævnaldrende, og med disse mennesker en psykologisk følelse af identitet, og dermed styrke deres viden og forståelse af deres egne karakteristika. Selv-identitet Erikson forslag om oprettelse af selv-identitet og rolle forvirring er at forebygge social udviklingsopgaver ungdomsårene. Selvidentitet handler om, hvem den enkelte er, de individuelle værdier og idealer for, hvad en person er bevidst og stabil. Alle udforske unge og forsøge at etablere en stabil følelse af selv-samme, nemlig selv-identitet. Etablere den samme følelse af selv- Erikson mener ungdomsårene er at etablere en følelse af selv i den samme proces af selv-differentiering og integration enhed. 1.. Self-differentiering er at differentiere mit hele "min vigtigste" og "jeg protesterer" Discovery og forståelse af karakteren af puberteten, jeg var selvindlysende fra starten af differentiering. Barndommen er en selvstændig stabilitet, den samlede selv. Adolescent selv er det hele selv i "min krop" og "jeg protesterer," det emne, jeg var observatør, analyse evaluatorer, der er enige, "Jeg objekt" er en observatør, analyserede evaluatorerne, at blive anerkendt , der er genstand mig til at analysere, forstå, jeg protesterer. I virkeligheden, selvbevidsthed primært for selvopfattelse, selvevaluering og selv-ideal dialektisk enhed. I selv-differentiering proces af selv-bevidsthed, selv-begreb som "Jeg er den slags person," Selv-evaluering er ligesom, "Jeg kan godt lide, hvordan denne mand," ego ideal som "Jeg skal være den slags person." Selvopfattelse, selvevaluering og selv-ideal dialektisk enhed er baseret på begrebet selvstændig, selvevaluering og dermed ud over den virkelighed af selvet, at realisere idealerne om selvet. I processen med selv-differentiering og selvbevidsthed, som det uundgåeligt producere observatør på den observerede respons er i overensstemmelse eller ej, analytikere blev evalueret skal analyseres præcist eller ej, til at vide, hvem der er vidende viden relevant spørgsmål om, hvorvidt . Til fods, naturligvis vil der være min vigtigste modsigelse med det formål at min kamp, hvilket resulterer i en positiv eller negativ selvopfattelse. 2. Gennem selvaccept og selv-udelukkelse opnå integration af en forenet selvbevidsthed Formålet med selv-differentiering "underkaste mig" og "jeg objekt" for at opnå formålet med min krop og min uniform. "Selv" Efter en periode med konflikt, jeg har min vigtigste på et nyt niveau af sammenhæng og objekt, nemlig selv-integration og enhed. Den nye integration og sammenhold hovedsagelig gennem selvaccept og selv-udelukkelse implementeringsproces. Selvaccept er en positiv bekræftelse af selv-psykologiske tendenser. Selvaccept er en positiv holdning korrekt behandle sine egne fordele og ulemper, til at acceptere deres styrker og svagheder, bare normalt at møde virkeligheden selv, efter deres evne og betingelser for at bestemme deres ideelle mål. Self-udelukkelse er selv-negation negativ psykologisk tendens til at fornægte sig selv, nægtede at acceptere deres psykologiske tendenser. Ligesom selvudelukkelse og selvaccept, selvbevidsthed udviklingsproces er uundværlig psykologisk proces er en individuel form, en god psykologisk kvalitet nødvendige mentale proces. Efter den unge selvudvikling gennem selvstændig differentiering og gennem selvaccept og selv-udelukkelse proces, vil selvudvikling være uddybes og styrkes yderligere integration for at opnå et nyt niveau af enhed i form af selv-samme forstand. De fleste unge kan danne og etablere sig i samme forstand. 3. Kan ikke oprette den samme følelse af selv- Hvis genstanden for min vigtigste modsigelse mellem mig og vanskeligt at koordinere, ville de unge være vanskeligt at etablere selvopfattelse kan selvopfattelse ikke kan dannes. Hvis det er tilfældet, vil de være i færd viste signifikant indre konflikt, og endda forårsage intense følelser af selv-forandring, der forårsager den virkelige "mig" og idealet om det "I" konflikt mellem den resulterende spredning af selv-identitet eller sociale roller forvirring og forårsage selv samme følelse af krise. 4.. Løs den selv-samme måde en følelse af krise Nogle forskere (Macia) opsummerede den samme følelse af krise til at løse unge på fire måder. (A) om identitet. Oplev en bred vifte af udvikling krise gennem aktiv indsats for at vælge et mål og vejen frem i overensstemmelse med deres sociale liv, for at opnå en moden selv-identitet. |
| Bruger Anmeldelse |
|
Ingen kommentarer endnu |
