| Sprog : |
|
| Encyclopedia samfund |Encyclopedia Svar |Indsend spørgsmål |Ordforråd Viden |Upload viden |
Adolescent |
|
(B) relative fase Relative faser af den enkelte gennem viden og bevidsthed om relativitet af sandhed, og for at undersøge forskellige synspunkter ved at sammenligne identificere effektive teori til at forklare virkeligheden af problemet. (C) aftalen af scenen Aftale af både de enkelte etaper stick med konvention stativ og synspunkt at forstå problemet, men også at analysere specifikke emner, regulering forståelse fra forskellige synsvinkler og positioner. At de kunne forstå essensen af ting og regelmæssighed, men også indse, at alle ting har en karakter af bevægelse og forandring, og derefter viste en bred vifte af integrerede og unified regler for diversitet i kognition, til dialektisk logik tænkning scenen. Udvikling af dialektisk logik tænkning Dialektisk logik tænkning udvikler sig for at afspejle den objektive virkelighed af dialektik, at folk gør det rigtige svar for yderligere dialektiske udviklingsproces i form af objektive ting, begrebet tænkning, dømmekraft og ræsonnement.Trends (a) ungdom dialektisk logik tænkning En undersøgelse viste, at teenage-tendenser dialektisk logik tænkning er: junior middle school er begyndt at forstå den dialektiske logik tænkning, junior high school tredje fase i den hurtige udvikling af dialektisk logik tænkning, er vigtigt vendepunkt, Logic Tænker på gymnasiet er blevet udviklet til at fremskynde i en dominerende stilling. (B) de faktorer, der påvirker udviklingen af unge Logic Tænkning 1.. Forstå og gribe bredden af viden, dyb og systematisk Den grundlæggende struktur og de grundlæggende regler for omfanget og graden af viden samt deres master-discipliner, dialektisk logik bestemmer dannelsen af et solidt fundament og en svag tænkning. 2. Niveauet for udvikling i form af logisk tænkning Logic Tænkning er fremskredent stadium eller form for abstrakt tænkning, abstrakt tænkning der er forskellige niveauer af udvikling, der er forskelle mellem lavt niveau og højt niveau abstrakt tænkning abstrakt tænkning. Udvikling af abstrakt tænkning er opdelt i følgende to grundlæggende faser: (1) i form af logisk tænkning. Efter en formel logik abstrakt tænkning, bevidsthed om naturen og loven om ting, men det er ikke abstrakt tænkning abstrakt tænkning det ultimative mål, og kun fra denne abstrakte tankegang, gå videre, stigende til at tænke konkret til en dyb og omfattende forstå essensen af ting og love. (2) dialektiske logik tænkning. Stigende fra det abstrakte til at danne logisk tænkning tænkning tænkning er processen med at udvikle en specifik abstrakt logisk udgangspunkt til modsigelser som den vigtigste metode til analyse og syntese formidlere og således opnå konkrete tænkning logiske afslutning. Dette er et fremskredent stadium af abstrakt tænkning, kaldet dialektisk tænkning. Mellem de to er tæt forbundne: de alle hører til abstrakt tænkning, formelle logik abstrakt tænkning er en nødvendig forudsætning for dialektisk logik tænkning, så niveauet for udviklingen i form af logisk tænkning påvirker udviklingen af dialektiske logik tænkning. 3. Udvikling af individuel uafhængighed og kvalitet tænke kritisk Udvikling af adolescent tænkning bedt dem tænke aktivitet svækket hastigt afhængighed, uafhængighed og kritisk hastigt stigende. Det giver dem mulighed for at danne grundlag for logik fatte abstrakt art og regelmæssighed ting på integrationen af en række love, at genkende og forstå de forskellige videnskabelige og sociale problemer. Overvågning af udviklingen af evnen til at tænke Tænker overvågning betyder, for at sikre det ønskede mål, aktiviteterne i tankegang at tænke sig selv som et objekt af bevidsthed, konstant være proaktiv overvågning, evnen til at kontrollere og mægling. Overvågning af udviklingen af tænkning er en udvikling tænkning i ungdomsårene bemærkelsesværdigt træk er udviklingen af modne tænkning udgør et vigtigt symbol. Tænker på egenkontrol er den øverstbefalende for hele strukturen i tænkning. Den vigtigste funktion af egenkontrol tankegang kan opsummeres som klar tænkning formål, søge efter og vælge det passende materialer tænkning og tænkning strategier, resultaterne af evalueringen af tænkning og tænkning aktiviteter såsom tilpasninger og ændringer. Niveauet for egenkontrol af tænkning vil påvirke resultatet af effektiviteten af aktiviteterne i deres tænkning og tænkning processer. Undersøgelser har vist, at i perioden fra junior high school, de unge mennesker udvikler egenkontrol evne tænkning afspejles i de følgende tre aspekter: Først, den hurtige udvikling med alderen, vækstrate hurtigere end børn i grundskolen. For det andet, egenkontrol kapacitet med god planlægning, forberedelse, metodisk og feedback. I ungdomsårene, har disse typer af funktioner været en god udvikling. For det tredje har evnen til at tænke selv-overvågning været tæt på de unge voksne niveauer tidligt. Self-concept Selvopfattelse er en individuel opfattelse af selvopfattelse er en persons egen opfattelse af kontinuitet og identitet. Selvindsigt omfatter tre komponenter: Den ene komponent er at erkende, at kvaliteten af deres personlighed egenskaber og unikke kognitive, for det andet er den følelsesmæssige komponent, nemlig kvaliteten af deres egne erfaringer gennem selvevaluering og selvevaluering produceret ; Den tredje komponent er den karakter, der er, fra forståelse og følelsesmæssige komponenter og ingredienser, der stammer fra de faktiske holdninger i deres adfærd. Funktioner selvopfattelse Hvorvidt en person har en ordentlig selvopfattelse er afgørende for personlighed udvikling. 1.. Self-concept abstrakt stigende |
| Bruger Anmeldelse |
|
Ingen kommentarer endnu |
