| Sprog : |
|
| Encyclopedia samfund |Encyclopedia Svar |Indsend spørgsmål |Ordforråd Viden |Upload viden |
Kreativ uddannelse |
|
Britisk psykolog, racehygiejne Galton åbnet for at skabe præcedens for uddannelsesforskning, forfatter til "arvelig geni" og så videre. 1940'erne Amerika Osborne kollektiv kreativ tænkning forskningsmetoder, med en "metode til at tænke på." Siden 1950'erne, blev denne undervisning udviklet i USA. Universitetet i Buffalo åbnede som vejledende elevernes kreative tænkning eksperimentelle kurser. Foreslå oprettelse og udvikling af uddannelse Siden 1960'erne vægt på kreativ undervisning i Japan fra 1960 til 1979 også påvirket dyrkning af kreativitet skrifter oversat omkring 250 slags, og udføre praktiske aktiviteter i denne forbindelse, så lad 'opfindelse klasseværelse "og så videre. Tyskland sat på divergerende penetration tænkning elever i klasseværelset alle kvaliteter af folkeskoler og ungdomsuddannelser. Efter Anden Verdenskrig, oprettelsen af pædagogiske udbredt opmærksomhed, den indledende dannelse af den teoretiske system. Creative Undervisning er blevet en verdensomspændende trend.Tao skabelse af kinesisk undervisning pioner, der er etableret i 1930'erne, "Yucai skabe bonus" i Yucai Skole, udstedt efter "skabelse af erklæringen." Efter 1960'erne har Taiwan-provinsen for uddannelse også udført eksperimenter for denne undersøgelse. Fu Jia Ming i 1968 som forsøg og andre studerende i udvikling af kreativitet i sprog, kunst. Slutningen af 1970'erne og begyndelsen af 1980'erne for at skabe en genopblussen i kinesisk uddannelse. Kreativitet i 1982 Kina Development Institute forskere i Shanghai og Tin primære eksperiment, ved hjælp af nogle af layout og design af specialiserede undervisning. Siden da er forskning på dette område udføres generelt i landet. Opret ny uddannelsesmæssigt synspunkt (1) at udvikle elevernes kreativitet er et af de vigtigste mål for uddannelse, samfundets fremtid kræver flere kreative talenter. (2) Enhver har kreativitet, men niveauet af den grad er forskellig mellem almindelige mennesker og det geniale er ingen uoverstigelig kløft. Kreativitet gennem uddannelse kan forbedres. Eksperimentelle resultater viser, at en masse træning, kan specialuddannelse gøre læring kreativ kreativitet for at forbedre 10-40%. (3) kreativitet og intelligens i forskellige områder, i stedet for at skabe intellektuel uddannelse er ikke uddannelse. Sammenlignet med traditionelle undervisningsmetoder, kreative undervisningsmetoder opnå bedre pædagogiske resultater. (4) Kreativ læring skal mobilisere entusiasme og initiativ af de studerende, understreger oprettelsen af selvstændig læring er et princip i uddannelse. Intrinsic motivation til at forfølge personlige succes er den vigtigste drivkraft for kreativ aktivitet, skabe en stærk motivation til at inspirere folks kreativitet. Achievement er proportional med (5) omfanget af kreativitet med enhver professionel, kreativ udvikling for en række forskellige erhverv, og hver uddannet på forskellige områder er meget vigtige. Opret forskelle mellem uddannelse og traditionel uddannelse Med henblik på visning, oprettelsen af pædagogiske genbrug af viden, uddannelse re-mastered traditionel viden om sharia perspektiv inspireret oprettelsen af genopdragelse, re-lære traditionel uddannelse, skole loven, er det konstateret, at oprettelsen af genopdragelse, traditionel uddannelse re-accept. Creative Education stadig understrege videnbase og oprettelsen af de førende lærernes rolle i undervisningen. Dens kendetegn er at opfordre eleverne til aktivt at udforske og re-divergent tænkning, læring egenskaber. Dens mission er at fremme nysgerrighed, skabe opmærksomhed, skaber udholdenhed, kreativ tænkning og teknikker, og så videre. I løbet materialer, der kræver så meget som muligt at lære de nyeste videnskabelige resultater, at styrke tværfaglige bånd spiller en omfattende fordele programmet lærebøger til studerende til selvstudium, undervise forskningsmetoder, afspejler kravene til kreativitet uddannelse. Det har en unik form for klasseværelset aktiviteter, såsom teater, konkurrencer og andre gruppeaktiviteter, har en unik klasseværelse struktur, såsom oprettelse af scenarier - selv-læring - opsummeret - praksis brug og så videre. Det teoretiske grundlag for gennemførelse af kreativ uddannelse Marxistisk teori om den omfattende udvikling Marxistisk teori om den omfattende udvikling indeholder to uadskillelige elementer: For det første skal folk indsende en omfattende samfund uddannelse, for det andet er at give alle magt personlighed udvikling, som er menneskehedens frigørelse mod sin egen kanal logo. Således fokuserer på personlighed, personlighed udvikling er en vigtig forudsætning for udviklingen af den menneskelige kreativitet, gennemførelse af en omfattende udvikling. Lær den grundlæggende teori om skabelsen af uddannelsen i udlandet ⑴ Osborne --- Pa Neisi kreativ problemløsning træningstilstand Ifølge Osborne teori om den kreative proces, de amerikanske forskere skabe kreativ problemløsning model udviklet Panei Si (CPS), der har været anvendt i en række uddannelsesprogrammer, betragtes som en af de bedste undervisning mode. CPS fem stadier af divergent tænkning skal udføres først, efterfulgt af konvergent tænkning. De fem faser i modellen er: fact-finding, problem fundet planlagte fundet acceptabel løsning blev fundet og opdaget, der påtænker sig at være nøglen. Kun ved at bryde den vane at tænke, være muligt at komme med kreative ideer. Denne tilstand brugbar, let at udføre træning, især i skabelsen af pædagogiske discipliner penetration kan spille en vigtig rolle. ⑵ Torrance Test af kreativ tænkning Theory USA Institut for Pædagogisk Psykologi, kan University of Minnesota før Torrance udvikling af kreativ tænkning og skalerbarhed ske i dybtgående forskning, foreslået en række kreativ tænkning test teori. Han mener, at kreativ tænkning hovedsageligt fra at tænke flydende, fleksibilitet, unikke og fin og andre aspekter af måling, og demonstrerer mulighederne for kreativ tænkning og videnskabelige målinger, giver undervisning for fremtidige generationer at skabe en reference implementering. Cheng Chang Beijing Normal University, "kreativ tænkning test" Xiaobei Ling forberedelse, der er lånt fra Torrance måling kreativ tænkning teori testen har været i Beijing, Shenyang og andre byer blev testet og opnået tilfredsstillende resultater. Vores overordnede reform vil også bruge denne pre-test og post-test måling eksperimenter. Opret kilder til uddannelse (1) etablering af sporbarhed uddannelse. Det er elegant, tanke skaber uddannelse siden oldtiden, men virkelig klart og specifikt systematisk gennemførelse af nogle af de mest repræsentative for amerikanske virksomheder i 1930'erne og 1940'erne. I 1933, American Institute of Electrical and Electronics Association Senior Medlem H · Okun skrev uddelingskopier opfindelse, til at gælde for Undervisningsministeriet i Boston, Massachusetts, åbnede opfindelse Course, 1937 R · Stephenson åbnet for det tekniske personale på General Electric Company skabelsen af ingeniøruddannelser. Dette kan betragtes som skabelse af uddannelses Origins. I 1938 vicepræsident for USA BBDO reklamebureau Osborne opfundet teknikker opfundet "brainstorming", der er kendt som en milepæl på udvikling af kreativitet, Osborne også kaldet "far til videnskab af skabelsen." 10 år efter grundlæggelsen af universitetet i Buffalo School of kreativ tænkning uddannelse, formelle uddannelse begyndte at skabe. Efter 1950'erne til en gruppe ledet af Jill volt amerikansk psykolog involveret i undersøgelsen af kreativitet, forholdet mellem kreativitet og pædagogisk opmærksomhed, kreativ undervisning opmærksomhed. Set i det lys, oprettelsen af pædagogiske opstod i erhvervslivet, industrien, snarere end uddannelse. (2) skabe konceptet og karakteristika for uddannelse. Kreativ uddannelse, bred og smal forstand. Vores primære og sekundære skoler bør være skabelsen af en bred uddannelse, henviser til de grundlæggende principper for oprettelsen videnskab, fremme kendskabet til menneskelig innovation, ånden i innovation, at skabe personlige, innovation som mål, at kombinationen af filosofi, pædagogik, psykologi, human videnskab, fysiologi, futurologi, adfærdsmæssige videnskaber og andre relaterede discipliner, at udvikle elevernes potentiale dybde af kreativitet, dyrke kreative talenter i en ny uddannelse. Dens vigtigste funktioner er: enestående kreativ tænkning, at udvikle elevernes kreative tænkning evne til at fokusere, vægt på udviklingen af karakter, så de studerende begavelser, styrker og ekspertise til at være fuldt udviklet for at stimulere deres kreative potentiale, bemærk inspireret fremkalde opfordre eleverne til at tænke aktivt og analysere problemer, betydningen af ikke-intelligence faktorer. Innovative studerende god psykologisk kvalitet; vægt på praktisk træning, omfattende træning innovation. Undfangelse af kreativ uddannelse (1) skabelse af pædagogisk forudsætning: folk stående forbedret. Uddannelse er skabelsen af menneskelig aktivitet, der er de centrale elementer i uddannelsen. Vores uddannelse klasseværelset-centreret, lærer-centreret, lærebog-centreret, undersøgelse som et middel til at teste scorer for livet, studerende (hvem) er ikke plads, eller som ikke har tilstrækkelig status. Kategori :[Æstetik] |
| Bruger Anmeldelse |
|
Ingen kommentarer endnu |
