| Sprog : |
|
| Encyclopedia samfund |Encyclopedia Svar |Indsend spørgsmål |Ordforråd Viden |Upload viden |
Læring beredskab |
|
Generelt refererer til børn lærer at forberede et acceptabelt niveau (især mentale udvikling niveau) fysiske og mentale udvikling af formel uddannelse og tidligere erfaring har været liv, henviser også til den lærende i læringsprocessen før har positive faktorer er forbundet med læring. Er ved at lære betydningen af et mindre klart koncept. Definitioner Læring parathed refererer til det oprindelige niveau, eller niveauet af viden af den psykologiske udvikling af elevernes tilpasningsevne til ny læring, at de studerende i at lære viden, enkeltpersoner, der fremmer eller hæmmer læring, fysisk, psykisk udvikling niveau og karakteristika. Kort introduktion "Klar," begrebet har længe været brugt som "moden" med de samme eller lignende koncepter at forstå. Mange eksperimentelle undersøgelser har vist, at hvad der er lært, og hvordan man lærer, ikke kan ignorere elevens niveau betingelser løbetid eller fysiske og mentale udvikling. Eksperimentelle salamander svømning aktiviteter L. Carmichael foretaget af tvillingerne klatre op ad stigen for eksperimentel A. Gesell og H. Thompson og ER Hilgard lavet 4 år og en halvdelen af enæggede tvillinger som subjekter lavet relevante eksperimentelle resultater har vist, at modenhed er en meget vigtig faktor i udvikling, læring ud over den modne tilstand er ugyldig. Imidlertid har nogle eksperimentelle undersøgelser vist, at erfaring eller uddannelse har en væsentlig indvirkning på udviklingsprocessen. For udviklingen af teorien om den "modne Advantage sagde," må genovervejes. Denne udfordring kommer fra fire aspekter: ① Л.С. Vigo Nowitzki lavet en ny "klar"-konceptet, mener han ikke kun henviser til udarbejdelsen af børn har nået niveauet for udvikling, men også den mulige udvikling af de seneste udviklingsperspektiver ─ ─ tæt på området. Det satte modenhed og interaktioner læring er også omfattet af begrebet af det. ② J. Bruner som udvikling af børns uddannelse er stigende i visse betingelser, snarere end som spontan modningsproces. Ifølge struktur for læring, sagde han ind for, at det grundlæggende i ethvert emne kan blive undervist i en eller anden form acceptabelt for elever i alle aldre, såsom kendskab til højere matematik intuitiv metode kan bruges til at undervise lavere primære studerende. Struktur læring og adfærdsmæssige læringsteori til at sige det samme, understreger styrkelsen af forskellige eksotiske, men det er mere vægt på indre motivation og læring har bragt glæde, når modtaget iboende belønninger. ③ J. Piaget i ligevægt begreb, han brugte i den dynamiske rolle af stor betydning for miljøet børnene selv. Betydningen af tidlig indlæring til moden fordel er en af de største chok sagde. Hovedargumentet er, at dette synspunkt KZ Lorenz opdagede graveret fænomen.Overemphasize moden indflydelse på udviklingen af ensidig, overdrive betydningen af uddannelse er også forkert. Skal anerkende modenhed og uddannelse er de to faktorer for udvikling, både i den menneskelige udviklingsproces, et komplekst samspil med den. Ud over omfanget af fysisk og mental udvikling, smidig og effektiv læring og de følgende to faktorer er nært beslægtede, nemlig ① livserfaring: pre-adgang for børn under 6 år er en vigtig periode for udviklingen af perception og berige liv. Omfattende direkte erfaring er et vigtigt fundament for læring og kulturel viden. Fordi sproget er bare et symbol, i mangel af dens tilsvarende perceptuelle ting repræsenterer, disse sprog er meningsløs. Nogle mennesker tror, at uddannelse er studiet for tidligt, så den tidlige barndom læse-og læringskultur i mangel af faktiske erfaringer, er det ikke nyttigt. Læring gennem erfaring, men også stole på eksisterende viden. DP Osa Bell mener, at viden er den eksisterende viden til at lære ny viden og gensidig læringsproces for assimilation. Han mener, at den vigtigste faktor, der påvirker læring er hvad den lærende allerede har viden, kendskab learning snebold eller spiral som mere grundlæggende viden, læring mere effektiv. ② nysgerrighed: nysgerrighed er en psykologisk tendens af mennesker. J. Dewey mener, at der er tre nysgerrige: først manifesterer sig som "biologisk" udgydelse af kraft, ikke med en følelse af grund, under "sociale" stimulus, kun udførelsen af den magiske verden af håb for en bedre forståelse, er det fornuftigt Nysgerrig opløbet; Når undervisere peger ud til den fjerneste ende, når den har forfulgt at opnå det formål at udforske den nysgerrige vil have til at bestemme grund af konvertering af en nysgerrighed. Omsorgsfuld børns nysgerrighed er det vigtigste spørgsmål skole parathed. Generelt læring, der forårsager motivation, stimulere interessen for læring, men også et vigtigt aspekt af at lære at forberede. To dimensioner Læring parathed er en dynamisk proces af udvikling, herunder både lodrette og vandrette dimensioner. Lodret aspekt er forberedelsen af læring fra fødsel til modenhed i alle aldre. Vandret læring parathed refererer til forskellige interne faktorer, der vises i hver aldersgruppe interaktion, en dynamisk struktur interaktion dannet. Læring parathed og læring forhold Lær at forberede ikke kun påvirke den succes ny læring, men også påvirke læring effektivitet. I mellemtiden vil undersøgelsen også fremme den psykologiske udvikling af studerende, men også for den videre udvikling af nye hjerte klar til at lære. |
| Bruger Anmeldelse |
|
Ingen kommentarer endnu |
