| Sprog : |
|
| Encyclopedia samfund |Encyclopedia Svar |Indsend spørgsmål |Ordforråd Viden |Upload viden |
Børns Maleri |
|
Definitioner Børns maleri refererer til barndommen, børn nysgerrige om verden udenfor observation og fantasi gennem fri leg ved hjælp af graffiti eller tegne de pågældende arbejder. Definition af børns maleri har to niveauer af betydning, på den ene side er billedet helt fra hænderne på et barn uden instruktør ren fornuft, og på den anden side refererer til at holde foran maleriet på grundlag af interesse og lærer malerier udført under vejledning. Stof Child maleri i sin essens afspejler den proces af børns kognitive, sproglige færdigheder og ideer med den øgede bevidsthed om tingene børnene ville nysgerrige, denne gang ved at male den måde, de har brug for at udtrykke deres følelser , som er interesseret i ydeevne. Det er essensen af børns tegninger viser en naturlig interesse, interesse er den iboende kraft af børns tegninger. Du kan også sige, at indholdet af børn maleri børns selvudfoldelse, er et spil for børn, børn af maleriet som deres integreret del af spillet, dets grundlæggende funktion er at barnets mentale og følelsesmæssige oplysning, er undersøgelsen af børn en meget vigtig psykologisk udviklingsveje. Så når et barn har ønsket at udtrykke deres egne liv, og de vil have en reel del af barnets egne malerier. Børns maleri menneskelige aktiviteter i kunst en særlig fase, som er ledsaget af børn i voksealderen, som afspejler karakteren af barnet, udførelsen af børn tænker aktivitet, er en særlig visuel sprog, der bruges til at udtrykke de tanker og følelser for barnet. Børns Maleri karakteristiske personlighedstræk: naive, fed, overdrevet, romantisk, åbenhjertige, løsslupne børn i maleriet, uden nogen forhindring uden for boksen, danner en unik børnetegninger sammen med det unikke, fantastiske og endda absurd mening. Disse funktioner direkte afspejler tænkning og den indre verden for børn. Så når vi se malerier af børn, kan vi kraftigt føler børnene i maleriet legemliggjort den slags barnlig uskyld og skønhed af deres ydmyge unge, og det er det, vi føler hos voksne end hos maleriet. Børns malerier afspejler niveauet af mentale udvikling hos børn og samtidig fremme den mentale vækst af børn. Malerier af børn perception, hukommelse kapacitet udvikling, fantasi og kreativ tænkning spiller en vigtig rolle i at fremme.Feature Når maleriet børn, fortsat være en realitet, subjektiv hensigt og maleri aktiviteter i flere aspekter af koordineringen. Maleriet selv er en koordineret proces, vi kan trække børn til at observere sindet direkte at spore deres præstationer. Børn maleri med ligetil, perfektionistiske natur, symbolsk, dynamisk, sammen med den unikke natur, overdrevet, åbenhed, frihed og så videre. Sandheden er en masse børn gennem maleriet udstille ærlig, ærlig og oprigtig karakter. Deres virkelige mål realisme og voksne er ikke det samme. Objektivt sandt og realistisk er de ikke. Børns Maleri standard er mere fokuseret ret, snarere end som ikke lide. Børn fortsætter med at vise deres bevidsthed om situationen af ting, ofte uden voksen camouflage, men naturligt for os. Perfektion refererer til børnenes maleri, se de ofte tingene fra forskellige vinkler, og vide, eller tænke på ting, der ikke er relateret til hinanden for at sammenstykke en liste på skærmen, indtil maleriet er fuld, og usynlig fra ydersiden af objektet også malet ud, og dækker ikke malet mellem objekter. Denne perfektionistiske natur, men viste også hellere lade nogle overlapning, nægtede også at trække mindre. Maleriske side malede også portrætter af begge øjne. Perfektionist natur udviser kognitive egenskaber af børn. Dette ønske om perfektion stammer fra forståelsen af ting for børn, fra børn til verdens forståelse af de ufuldkommenheder. Symbolsk repræsentation af børnetegninger ikke nøjagtigt skildrer de objektive billeder og dens mange funktioner, bare for at bevare sin mest basale form. For eksempel: Børn er som regel enkle abstrakte linjer at skildre genstande, malerier frataget folk der kan lide forskellige køn, forskellige aldre, forskellige erhverv karakter har forskelligt udseende, så kun de vigtigste funktioner skelne det fra andre dyr. Selv tæt form af det symbol, som er barn bevidstløs, utilstrækkelige præstation, er afbildet objekt forenkling og generalisering. Sammen med den unikke natur afspejles i børns maleri billeder enkle og ru, form overdrevet eller forvrænget. Ydelse af at male en stor kløft mellem billedet og billedet af målet. Maleriske folk, ofte lille hoved og store krop, øjne og mund trukket betydelig vifte af bevægelse overdrevet op ad bakke menneskelige krop vinkelret på bjergskråningen, personer i rummet og udlændinge vildt i skoven og dyrene komsammen ; dette sammen med den unikke natur i børns forståelse af ting ufuldkommen, utilstrækkelig udtryksfuld beslutning. Dynamisk betyder barnet kan lide at tegne interessante objekt aktiviteter, kan ikke lide at male en stationær tilstand af objektet. For eksempel: Kan du lide at male en række dynamiske mennesker, dyr, rejser, fly, og så videre. Side af hans mund er ofte malet at simulere lydbilleder i malerier i rollen, og endda glemme dig selv. Denne dynamik, der afspejler børnenes nysgerrighed og rastløs, fantasifulde funktioner. Børns Maleri tvang mindre sæt mindre fed tænkning, handling åben, skærmen giver en stærk overdrivelse. Ser virkelig "dristige, fantastisk." Udførelsen af børn på tidspunktet for tegningen overdrevet og følelser om de funktioner og opmærksomhed. De har en tendens til at fokusere på de mest interessante billede. Når malingen, og dele af billedet er interesseret i udførelsen af de større, relativt specifikt, er der en tendens til at overdrive. Andet billede er relativt simpel generalisering. I farve, farven er normalt en subjektive hensigt og personlige farve præferencer. Kendetegnet ved stærke farver, klar. Frihed er at barnet kan lide at tegne interessante objekt aktiviteter, kan ikke lide at male en stationær tilstand af objektet. For eksempel: Kan du lide at male en række dynamiske mennesker, dyr, rejser, fly, og så videre. Side af hans mund er ofte malet at simulere lydbilleder, denne dynamik, der afspejler børnenes nysgerrighed og rastløs, fantasifulde funktioner. Kort sagt, når børn tegning, der viser karakteristika og ydeevne af de forskellige metoder, der anvendes, er meget forskellige fra de voksne. Fordi børn danne, struktur, rum, farve og mange andre faktorer forme også målet mangel på forståelse og bevidsthed. For børn, er opgaven med at maleriet ikke at lære, men et meget sjovt spil. Maleri i maleprocessen bringer følelser af glæde, det hele er ydeevne og et stærkt ønske om børn om sådan showmanship er en af reaktionerne fra børnetegninger af interesse. I denne proces, hvilket ikke kan pålægge voksne børn. Bør fortsætte med at guide børnene til at observere tingene følelser, udvide deres viden. Øge sin kapacitet (observation, følsomhed, fantasi, kreativitet, etc.), så børn erfaring, viden, naturlig udvikling af grundlæggende forståelse, vedligeholdelse interesse i dette maleri. [1] Psykologiske karakteristika Børn elsker at tegne, det er fra nogle fysiologiske og psykologiske behov hos børn og deres behov, der opstår. Vi er engageret i børns kunst uddannelse, må vi studere psykologiske og karakteristika børns maleri, ellers kan det ikke rigtigt vurdere børns malerier, er det svært at rådgivning børns maleri. Primær fase bør være barnets alder i tre perioder studeret: Skematik 6 - 8 år gammel, realistiske tendenser 9-11 års alderen, efter 12 års realisme (relativt set, nogle vil fremme eller tilbage) . Kunst lærerne bør være baseret på forskellige perioder af børnepsykologi og funktioner malerier, dyrke deres interesser med henblik på at forbedre niveauet for deres malerier. Skemaer af 6,7-årige børn i barndom til barndommen overgangsfase, har nået 90% af udviklingsbistanden den voksne hjerne, men stadig bevarer den psykologiske tilstand af den tidlige barndom, er fantasi udvikles. De er ofte male som en slags spil for at animere og livløse ting blandet op. Er over 7 år, at børn i denne funktion reducere eller svække gradvist, efterhånden i stand til objektivt og realistisk forstå den objektive verden, forestille sig den samme tid, være i stand til at trække det i overensstemmelse med deres egen velkendte. Med deres øgede deltagelse i sociale aktiviteter og udvide kendskabet til maleriet kulminerede i den gyldne alder af børns maleri. De er afhængige af intuition, kombineret med deres egen forståelse af ting og fantasi, i henhold til begrebet i sindet karakteriseret ved dannelse af billeder, med deres erindringer og billedsprog til at udtrykke stemningen, den almindelige form af mønstret er karakteristisk for denne fase af børnetegninger, den såkaldte Schema periode. I denne periode, behøver især ikke kræver lærere og forældre til at vurdere de voksne perspektiviske malerier af børn, lad ikke barnet gå blindt efterligne de voksne arbejde eller teknikker, for at lade den fuldt ud den frie børn, børn med deres favorit manifestationer tegne deres favorit maleri indhold, så for ikke at give børn som maleri natur kvæles. Realist tendenser Som børn bliver ældre, fysiologiske ændringer, for at forbedre evnen til at iagttage, forbedre og udvikle tænkning dom adskiller sig fra den foregående etape, begyndte de at tage en objektiv tilgang til at observere virkelige liv miljø og udforskning af den tidlige barndom tror på eventyr, begyndte fantasi til tvivl forekomme. Ofte brugt til før hans "bizarre" og "ulogisk" udtryk negativ holdning til dem trukket uforholdsmæssigt i fortiden, uvirkeligt tegne et negativt svar. Udførelsen af deres børns tegninger naive, behøver barnlig ikke lide, endnu større end misundt af deres børn såvel som voksne, maleri, maleri opfattelse af rum har gjort betydelige fremskridt, fra fladt til tredimensionel rumlig tænkning tænkning overgangsordning plads, så kaldet realist tendenser. Fordi børn på dette tidspunkt af maleriet begyndte at forfølge sandheden, hvilket resulterer i skabelsen af deres legende rørende dem forsvinder interesse i maleriet har en tendens til ligegyldighed, selv som den enkelte maleri som en ekstra byrde. Interessen for at male i løbet af denne periode som den tid til at gøre børn af tegningerne så rige, som kræver den studerendes kognitive lov, forbedre deres maleri færdigheder og æstetisk sans, at vælge deres pædagogiske metoder og modeller for at gøre dem arbejde for at trække Tech kan være lyrisk, således at de studerende vil være stigende interesse på området. Realisme af I denne periode barnet har indtastet ungdomsårene fysiologi i mental udvikling, har gradvist nærmer voksne. Fra synspunkt end de to foregående etaper af maleriet for at se deres observation færdigheder, forståelse, performance kapacitet; Set fra udviklingen af tænkning, tænkning fra det visuelle billede til udvikling af avanceret tænkning i billeder og har en vis evne til abstrakt tænkning Med en højere grad af stigningen, på grund af mange års skolegang og familie uddannelse og sociale konsekvenser af deres naturlige skønhed, social skønhed og kunstneriske skønhed har en indledende forståelse. Med forbedring af påskønnelse, kombineret med vækst begyndte hjernen modnes, børn reflektere over maleteknikker har forvandlet fra let til svært, når du har forsøgt at tegne som et maleri, men også har en vis mængde af realisme evne, så kalde det realisme periode. Selvfølgelig, en del af den realistiske periode af svage mennesker på grund af interesse i tegning, maleri og forsøgte at trække ud, når, mens fremskridtene ikke er tilfredsstillende, mens den manglende selvtillid og tålmodighed rente overført til maleri undertrykkelse periode. På dette tidspunkt må vi vælge nogle af deres foretrukne lærere underviser indhold, arrangere nogle manifestationer har nogle problemer for uddannelse, som kan forbedre deres færdigheder og teknikker til realisme, så denne del af den menneskelige glat gennem hæmning af. [2] |
| Bruger Anmeldelse |
|
Ingen kommentarer endnu |
